STEM视野下的课程融合本土实践

打开文本图片集

【摘   要】在STEM的交叉融合特征与比恩课程融合理论的指导下，研究者提出了本土实践的研究思路，并在课程内容、课程场域、课程实施、课程评价四大方面获得了实践心得。研究人员对课程融合进行了三个层次的进阶设计，在场域上从学校走到校外走向了社会，在课程实施的教学方法上倡导像科学家那样探究，像工程师那样有办法解决问题，在课程评价上从学生个体学习、小组学习、校外学习三个维度来进行。（剩余5497字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。