阅读策略研究：追求理论阐释与教学实践的结合

【关键词】阅读策略;阅读能力;语文教学

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）80-0020-02

在很长一个时期内，在阅读教学中教师最为关注也最为用力的是读懂文意，读懂文意确实是阅读教学的起点，但是如果阅读教学仅仅停留在这个起点，纠结于文本的思想内容反复教学，这样的阅读教学显然是低层次的。（剩余1415字）

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