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【摘 要】
数学的魅力就在于其与社会进步的紧密关联度，产生于生活并服务于生活。但这也代表着数学学习需要一定的逻辑以及思维能力。因此对于认识水平受限的幼儿而言，认识和了解数学必须依靠生活中的数学元素，在实际生活中感知数学基本概念。本文基于幼儿的认知特征，对现在普遍存在的生活化教学在幼儿教学实际存在的问题进行分析，并探寻生活化教学在幼儿数学教学中运用的有效措施。（剩余2174字）
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生活化在幼儿数学教学中的实施
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