基于教学全过程的课程思政设计与实践

——以《电子商务数据分析》为例

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摘 要：为了使专业课程与思想政治理论课形成协同育人机制，本文提出在专业核心课程《电子商务数据分析》中充分挖掘和梳理思政元素与课程知识的切入点，从课程思政教学内容设计、教学过程实施、教学后评价三个方面，进行课程思政教学改革的探索与实践，落实全过程性思政育人，实现对新时代大学生德育和专业知识传授的融合，为新时代培养高素质技能人才。（剩余3870字）

试读结束

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