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摘 要： 广播电视编导专业历来重视 “ 师徒制 ” 和 “ 教学工作室 ” 的模式，而本文主要从传统到重塑： “ 师徒制与教学工作室 ” 创新机制研究;顶层到微观： “ 师徒制与教学工作室 ” 存在的主要问题;校企合作 “ 学校热、企业冷 ” 的问题;能够创新 “ 第三方 ” 参与教学质量评价机制和运行机制等方面作了具体分析与研究。（剩余4831字）
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