“故事课堂”教学模式融入“纲要”课对策研究

——以成都文理学院“纲要”课为例

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摘要：“故事课堂”教学模式融入《中国近现代史纲要》课程，能够让思政课变得更加生动有趣，调动学生学习的积极性和主动性，有效提高“纲要”课教学实效。文章以成都文理学院为例，分析了“故事课堂”教学模式融入“纲要”课的必要性，探讨了“故事课堂”教学模式在“纲要”课中的实践运用，最后提出“故事课堂”教学模式融入“纲要”课的具体对策。（剩余5077字）

试读结束

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