三元交互决定论对初中音乐课堂创编教学的启示

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音乐学科的本质属性在于它的实践性。创编作为体现这一属性的一项实践活动，是指创作者在具备一定创造力与想象力的基础上，实现对现有音乐材料的编写创作或改编。通过创编，学生的想象力、音乐思维及创造能力能够得以培养，从长远来看，对培养我国创新型人才具有重要意义。本文笔者依据班杜拉的三元交互决定论，探讨初中音乐课堂创编教学的构成要素及其交互关系，以分析得出这一理论能够给予当下初中音乐课堂创编教学的启示。（剩余4314字）

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