汉语书面语教学与语体语法理论的构建

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［关键词］ 书面语；语体语法；可说≠可讲；不可说及不可讲的书面语

［摘  要］ 本文从汉语书面语教学切入，追踪语体语法的缘起与发展。首先以堪萨斯大学的“Classical Chinese for Modern Writing”、哈佛大学的《文以载道》（Writing and Truth），以及赵元任的“Sayable Chinese”为线索，介绍早期北美高年级“书面白话（written bairhuah）”的语言教学，以及如何从书面语的教学和研究中，依自主知识体系逐步发展与构建的语体语法理论及语体教学与实践。（剩余21616字）