沉浸式环境教育模式的实践与探索

——以佛山市季华中学为例

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摘要：本文以佛山市季华中学为例，探讨沉浸式环境教育模式的实践路径。通过构建“系统感知—过程探究—反思内化”三阶递进的教学框架，将教育场景延伸至真实环境，推动生态认知的具象化建构、生态价值观的体验式内化及复杂环境问题解决能力的培育。在此基础上，提出构建“多元协同”支持系统，整合政府、学校与社会资源，为实现青少年生态素养的全面提升提供了可借鉴的实践范式。（剩余3119字）

试读结束

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