数智技术赋能体育个性化学习：内涵、机制、困囿与进路

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摘 要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨数智技术赋能体育个性化学习的学理内涵、作用机制、现实困囿与实践进路。研究认为，数智技术赋能体育个性化学习的作用机制表现为“一个中心、三个导向”，即“以学习者为中心”，“目标—行为—结果”的三重导向。数智技术赋能体育个性化学习面临着“技术化”的思维模式，重工具理性的中心偏向；“程序化”的目标锁定，标签式设计的方向偏移；“控制化”的服务供给，隐藏式依赖的路径偏离；“片面化”的体育评价，机器式产出的结果偏误等现实困囿。（剩余16386字）

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