教育目标分类指导下传统导引课程思政教学的底层逻辑与建设路径

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摘要：做好传统体育项目课程思政育人的探索工作是落实教育立德树人的具体方法。采用文献资料等方法对教育目标分类指导下的传统导引课程思政教学进行分析并提出建设路径。研究结果：传统导引课程思政教学有具身认知、三维立体的过程特征，同时与教育目标分类层级明确、情感互融具备匹配性，由此对传统导引课程思政教学中知识与思维、技能与学科、情感与价值领域的思政目标和课程融点进行阐述。（剩余11926字）

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