高校体育课程思政谫论：本质、难点与实践

摘要：采用文献资料法、逻辑分析法等，结合教育哲学中的思维视野，从本体论、认识论、方法论三维度对体育课程思政建设的本质、难点与实践等问题进行探讨。从本体论视角出发，发现目前学术界对体育课程思政存在着类型说、加减说、外嵌说、方法说和基因说等观点，“基因说”从课程文化观的角度强调体育学科在思政教育中亲身体验式的具身性，是符合立德树人这一根本任务建设方向的;从认识论视角出发，发现教材课程思政功能弱化，教师课程思政素养欠缺，课程思政机制协同遇阻，以及学生课程思政意识淡化是目前我国体育课程思政建设面临的难点与阻碍;从方法论视角出发，提出构建“主力军”“主渠道”“主战场”“主动力”和“主信号”的一体化工作格局，从而有效促进体育课程思政的内涵式建设与高质量发展。（剩余15341字）

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