基于医案整理培养中医思维的中医基础理论课程教学模式探索

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〔摘要〕 本文以中医基础理论课程教学为例，结合医案整理，开展培养中医思维的教学模式探索。针对中医基础理论课程教学现状及中医思维培养模式的困境，指出在中医基础理论指导下的医案整理有助于培养学生的中医思维，认为学生自主学习是培养中医思维的前提，按照中医基础理论各章节梳理医案，建立医案检索平台，组织学生记录医案日志并进行讨论，健全中医思维培养评价体系，推行基于医案整理的中医基础理论课程教学模式。（剩余6677字）

试读结束

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