数字化赋能初中语文散文阅读实践策略

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本文围绕数字化赋能初中语文散文阅读展开研究，旨在为提升初中语文散文阅读教学质量、培养学生散文阅读素养提供可行路径。

1.散文阅读教学的现状与不足

从学生感知层面来看，传统散文阅读教学多以“教师讲解 + 文本分析”为主，学生只能通过文字符号被动接收信息，难以深人体会散文中蕴含的意境与情感。

从拓展延伸角度而言，传统散文阅读教学的资源局限于教材与教辅资料，学生的阅读视野被严重束缚。（剩余1347字）

试读结束

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