“从视觉到体验”PCK视域下幼儿美育行为的构建与实施
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摘 要：幼儿美育领域，PCK不仅要实现教师“如何教”，更要实现幼儿“如何学”，“从视觉到体验”，为幼儿美育行为的构建与实施打开了通道。从活动目标的创建、活动过程的设计、活动资源的支持去构建幼儿美育行为；从创设活动的情境性与生成性、追随以幼儿兴趣为旨引的生活认知、重视课程叙事中的幼儿叙事去实施幼儿美育活动过程，建立幼儿美育行为培养模式； “从视觉到体验”的转变，实际上是以幼儿为中心，重视与参与幼儿自己形成的观念文化世界，让童年在社会文化的时空场域里生长，实现学前教育的意义。（剩余5069字）