基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究
英语是高中阶段一门非常重要的学科，在高中英语阅读教学中，教师应采取有效教学方法，充分发挥读写整合模式在课堂教学中的重要作用，拓宽学生视野，提升学生写作能力，有效培养学生的综合能力。本文结合高中英语阅读教学中存在的问题，提出有效的教学策略，并研究读写整合模式应用过程中需要注意的问题。
一、高中英语阅读教学存在的问题
（一）汉语思维影响
汉语在语法、思维方面与英语存在明显差异，导致学生在学习英语语法知识时的思维方式与表达方法受到一定影响，大部分学生在语法、遣词方面存在“中国式英语”的现象。（剩余4290字）
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