核心素养视域下音乐教学评价新样态

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素养是人的知识、能力和品质的综合表现，把提升学生素养落实到音乐教学中，就是要提升学生的音乐审美能力和认知能力。提升学生的这两种能力，既要科学有效的教，又要科学有效的评，评价驱动着审美教育的发展。

一、鼓励个性的终结性评价

终结性评价最容易让人联想到“考试”。那么，音乐考试是不是学生唱首歌、教师来打分这么简单呢？

其实，每一位学生的音乐能力和天赋都是有差异的，其评价不仅仅指向完成一首歌曲的演唱，更应看重学生对音乐的理解力与表现力。（剩余2263字）

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