吉林省全日制硕士生数字素养差异性分析：以数字技术知识与技能为参照点

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［摘 要］数字技术知识与技能是现时代研究生生存与发展的核心素养之一。本研究参照教育部《教师数字素养框架》，设计适用于硕士研究生数字素养研究的分析框架，以吉林省10所高校的全日制硕士研究生为样本库，开展调查研究。结果显示，在外界环境方面，高校层次差异对硕士生的数字素养不存在显著差异，而父母的文化程度差异对硕士生数字素养存在潜匿性、间接性影响；在学生个体差异层面，男同学与女同学在数字素养上不存在明显差异，而理工科学生数字素养明显强于文史类学生。（剩余7606字）

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