让创新教育更有“新”

——以中学生科技创新后备人才培养为例

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2021年，我校依托宿迁市基层科普行动计划暨“STEM”教育科学工作室（以下简称工作室），联合开展科技创新后备人才培养工作。工作室师资雄厚、科技活动类型丰富，在科技创新后备人才培养计划和中学生英才计划前置选拔与测试、中期选题和研究指导、后期培养等方面起到了积极作用。

一、精挑细选“觅”人才

近年来，我校进一步完善创新人才培养机制，从原有的“三级”人才培养机制优化成“四级”科技创新后备人才培养模式。（剩余1039字）

试读结束

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