新型“压缩空气有能量”演示装置

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生活中的能量常常看不见，但能被我们感知。有没有办法让能量变得有形，让我们能观察到它呢？

根据教材提示，教师常利用注射器、红墨水、橡皮帽等实验器材，通过“向下推动活塞，注射器内的空气被压缩，松开手后，压缩空气回弹”等实验现象，得出“压缩空气有能量”的结论。但在教学实践中，我发现该实验操作不便、实验现象不明显、趣味性较低，也不适合学生进行分组实验。（剩余885字）

试读结束

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