让孩子成为作业的掌舵人
除了学科作业，孩子还会经常有手抄报、手工制作、实践活动等各种各样的实践作业。对于此类实践类作业，可谓是“几家欢喜几家愁”。这是因为一份高质量的实践类作业，需要从整体构思、实施过程、方法路径、成果展示等多个维度下足功夫，单靠孩子往往难以独立完成，需要家长的指导和协助，这让不少家长感叹“耗时费力”。
面对这类实践类作业，孩子应该以什么样的态度应对？家长在其中又该扮演什么样的角色呢？
实践类作业的意义何在？
首先，实践类作业源于孩子真实的生活情境，鼓励孩子通过探究、服务、制作、体验等方式完成任务。（剩余1239字）