知识社会学视角下教育图书汉译研究(1978-2000)

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提 要： 知识社会学的理论出发点在于阐释知识生产与社会之间的关系。本文基于《全国总书目》，梳理1978-2000年教育图书在我国的汉译情况，并论证作为一种社会行为，经翻译产出的教育知识具有社会关联性。研究发现：1978-2000年间，我国汉译教育图书数量多、来源广。翻译对知识对象、过程、表达与结果进行建构，主要体现在内容抉择、方式运用和主体选定、策略择选以及呈现载体4个层面。（剩余16790字）

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