“言”“意”相融共生：文言文教学深度分析的策略
——以探析《庖丁解牛》四层美学隐喻为例
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“言意之辨”关涉语符、语词和意义的关系。对此，庄周有言：“可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能致者，不期精粗焉。”[1]意谓：“言论”，可明言内之意；“意致”，可达言外之意；两者皆不可致者，实为意外之意，三者逐层递进，深入文意。“言”“意”是抵达文言文本深层蕴意的必经路径，只有熟知其运行之道，方能由言入文，由文及意，由意而悟文外之旨，进而透视文本精义。（剩余5544字）