阅读有法妙“比”生花

——基于“思辨性阅读与表达”的《六国论》群文阅读导学设计

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【课标·教材·学情】

《普通高中语文课程标准》明确提出了“思辨性阅读与表达”的学习要求。《六国论》选自部编版高中语文必修下册第八单元，属于“思辨性阅读与表达”任务群单元。《六国论》的篇幅不长，且学生在初中时已接触过《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等劝谏类文章，对于作者的写作目的把握较准确；但是先前学生接触的文言文大多都是单篇或单篇的节选，很少以横向比较的阅读方式一次多篇学习文言文。（剩余4848字）

试读结束

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