基于PBL的混合学习活动设计研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘   要] 教育硕士培养中存在知识本位导向，理论与教育教学实践脱节的现象。研究目的是借鉴活动理论指导教学设计的核心观点，结合项目学习和混合学习的优势构建了基于PBL的混合学习活动设计，具体包括设计学习主题、确定学习目标、设计驱动性问题、制定评价计划和设计活动过程。运用准实验研究的方法，研究在X大学两届现代教育技术教育硕士的专业课程“信息技术课程教学设计与实施”中进行。（剩余12705字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人