木雕技艺代表性传承人进课堂协同育人的实践

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摘要：文章聚焦木雕技艺代表性传承人进课堂的协同育人模式，以莆田学院工艺美术学院与木雕技艺代表性传承人的合作为例，深入探讨该模式在非遗传承与人才培养方面的实践和成效。通过双导师教学、实践教学、文化传承等方面的协同，不仅提升学生的专业技能，还促进非遗的传承与发展，为相关专业的人才培养和非遗保护提供有益借鉴。（剩余4522字）

试读结束

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