PBL联合CBL教学模式在外科学临床教学应用的Meta分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］目的系统评价基于问题学习（PBL）联合基于案例的教育（CBL）方法在我国医学高等院校中外科学临床教学的应用效果。方法检索相关随机对照研究文献，采用RevMan5.4软件进行Meta分析。结果纳入17篇随机对照研究，总样本量1398例，其中试验组（PBL联合CBL教学模式）700例，对照组（传统教学）698例。（剩余9070字）

试读结束

目录
monitor