项目驱动式档案馆研学实践探索与展望

——基于“昆山模式”与“常州模式”的双案例分析

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摘 要：中小学生研学热潮已悄然在公共文化机构蔓延，多年来档案馆以丰富的文化资源发挥着爱国主义教育基地的功能，然而，研学热后的冷思考促使档案馆对其“研中学”的效果进行反思。昆山市档案馆开设“档案小课堂”，已举办两百余场研学实践活动；常州市档案馆作为全国首批国家级中小学档案教育社会实践基地之一，已举办数十场反响热烈的研学实践活动。（剩余12641字）

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