学习像生物科学家一样思考

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“同学们，不要看这门课只要阅读汇报6篇到7篇文章，但实际上，为了汇报一篇文章，你需要仔细阅读的文献量是三至四倍，甚至更多。”这是南方科技大学的“生物科学前沿讲座与文献综述”第一节课上，授课老师廖茂富的“劝退”式开场白。

这门课程是南方科技大学为高年级同学开设的，致力于展示重大生物发现的内在逻辑，着重强调生物问题如何与实验工具相互成就，帮助学生理解高水平的原创性生物科研是如何开展的。（剩余2305字）

试读结束

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