情境化理论指导下的高职合唱技巧教学

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摘 要：为进一步提升高职学生合唱技巧，让其拥有更好的表现效果，教师应基于学生实际发展需求，积极探索有效、可靠的教学形式和内容，并以此为依据打造鲜明的合唱技巧发展环境。其中，情境化理论能有效降低学生合唱技巧知识内化难度，进一步拉近学生与合唱活动的距离。为深入探讨高职学生合唱技巧教学方式，特结合相关工作经验，分析基于应用情境化理论提高学生合唱技巧的意义与思路，从四个方面探讨二者的具体结合方式，为高职合唱教学提供新的视角和启示。（剩余5083字）

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