论教师研究的逻辑

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一、引言

“教师研究"就是对教育学基本范畴“教师”的研究，是对教师如何施加“教育影响”的研究。然而，研究者更关心的问题是，如何提高教师“教育影响”的效能。由于“教育影响”的多层面多向度，不同层面不同向度"教育影响"对教师有不同的素质和品性要求，使得教师成为一个复杂的教育范畴。“教育影响”的多层面多向度，表明“教师工作的复杂性"和“教育影响"效能问题的复杂性。（剩余12594字）

试读结束

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