学校课后服务何以增效“：双减”背景下教师减负提质的角色调适与重塑

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摘    要：“双减”政策的颁布蕴含减负和提质双重目的。学校课后服务是落实“双减”政策的主要抓手，教师是促进学校课后服务高质量发展的重要角色。“双减”背景下教师减负提质的现实逻辑包括教育生态需要、教师心理发展需求、学生发展需要。然而现实是，教师在落实学校课后服务中面临诸多角色困境： 课内课外双重任务加剧教师的角色负担、多样化的服务需求增加教师的角色压力、社会群体过高期望加重教师的角色焦虑、激励不足及集权化管理降低教师的角色动机，这些共同构成教师减负提质的现实阻力。（剩余16085字）

试读结束

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