行陈有次 阶梯有依

——“思路要清晰”升格训练示例

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组稿团队:山东省青岛市法洪雪名师工作室

领 衔 人:法洪雪(齐鲁名师、山东省特级教师)

作者简介

李妮妮,全国模范教师,山东省优秀共产党员,特级教师,齐鲁名师,山东省教学能手,山东省济南市专业技术拔尖人才,任教于济南济微中学。

技法指点

有些同学在写作时会出现行文杂乱,缺乏条理的现象。出现这种现象的主要原因是写作者没有布局谋篇的意识。(剩余3605字)

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