基于教材 内容重构

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张桂银：辽宁省语文教研核心团队骨干成员、大连市骨干教师、全国教学大赛特等奖获得者、大连南金实验学校高级教师

很荣幸能参与此次论坛。我想从写作教学内容重构这一角度与大家进行一个分享。首先，我们非常欣喜地看到，现行的统编教材已经为我们设置了36个非常具体的写作学习任务模块。可是，当我们按部就班地按照教材既定的编写顺序展开具体的教学实践时，就会发现一些问题，比较典型的有两个：一是某些任务模块所出现的教学时间点与学生实际的写作学习需要出现了偏差，比如在记叙文写作中，我们应最先对学生的审题、立意和选材进行指导，但是这部分内容在教材中出现得较晚；再比如某些任务模块，它所涉及的教学维度、能力目标非常丰富，我们注定无法在一课时之内将其落实完成。（剩余583字）