“学案导学”教学模式下数学课堂教学的实践与思考

摘 要：“学案导学”教学模式是基于新课程理念，以提高学生的学习能力为核心，以学案为依托，以学生自主学习为主线的学习方式。这种教学模式突出学生的主体行为，注重学法指导，强化能力培养，激活學生自主学习的能动性，通过课堂展示、启思导练，体现“先学后教，以学定教”的教学理念。本文通过数学教学学案的编写，探究如何根据本校学生的学情，自主编写学案，以及学案在教学中的使用步骤，并分析学案教学方式的利弊。（剩余3480字）

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