智媒时代数字伦理的教学范式转型研究

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摘要：新闻传播“数字转向”的技术背景下，数字技术教学之外的数字伦理（Digital Ethics）教学范式应该得到重视。本文基于凸显“共振点”、探寻“均衡点”与澄清“模糊点”三个维度，提出数字技术教学范式应实现从“学”到“用”的伦理转向，以主体性的教学理念抵御数字技术异化风险，以交往式教育方法含纳学生探究与试错，以开放式教学内容推进数字学习资源再开发，以实践式教学评价提升教育效能转化。（剩余5456字）

试读结束

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