思辨英语视阈下的读者反馈理论综述
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摘 要：英语教学作为各阶段教育的重要组成部分，肩负着深化教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养需求的重大任务。学生除了应当具备英语的综合应用能力之外，还应当具有一定的思辨能力。在各教育阶段的英语教学过程中应用Louise Rosenblatt开创的读者反馈理论（reader response theory）教授阅读，可以将教学模式从传统的“以老师为中心”转变为“以学生为中心”，并通过图式理论和反馈日记的辅助作用，逐步培养学生的思辨能力。（剩余12554字）