在线教育媒体化的实践逻辑与出版审思

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【摘 要】 在线教育的兴起是互联网等新一代信息技术在教育领域不断渗透的结果。审视在线教育的发展历程，我们可发现在线教育在萌芽、探索、快速成长和初步成熟四个阶段经历了从教学内容媒体化到教学组织形式媒体化再到教育主体媒体化的过程。本研究基于“模仿”视域，解构在线教育媒体化的实践逻辑，分析教育对技术经验的“模仿”容易造成的问题，并提出数字教育出版机构要从教育发展的角度发掘在线教育的价值，推动在线教育的转型与重构，实现在线教育高质量发展。（剩余6004字）

试读结束

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