协同理论视域下中小学冰雪体育课程一体化建设的断裂困境与推进路径

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摘 要：中小学冰雪体育课程的一体化建设旨在优化体育教学质量，提升学生体质健康水平，并充分发挥体育的育人功能。基于协同理论，对我国中小学冰雪体育课程一体化建设的逻辑理路和理论基础进行分析，发现当前中小学面临冰雪课程体系不同学段纵向衔接断裂和各参与主体横向协同松散的问题。对此，提出纵向上贯通各学段冰雪特色学校的体育课程目标，统一区域冰雪体育项目及教学内容，制定规范的一体化冰雪体育课程评价标准；横向上优化政策部署，构建校社合作的冰雪体育教学形式，建设中小学冰雪体育项目赛事体系。（剩余11927字）

试读结束

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