新时代高校劳动教育课程评价体系研究

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摘要： 科学的课程评价体系不仅是新时代高校劳动教育课程建设的指南针，而且是新时代高校劳动教育课程质量的检验器，更是新时代高校劳动教育课程改革的助推器。构建新时代高校劳动教育课程评价体系应体现针对性原则，把握过程性原则，坚持发展性原则。要以多元化视角界定新时代高校劳动教育课程评价的主体，让评价参与者更多元更协同；要以课程全要素视角界定新时代高校劳动教育课程评价的客体，确保评价对象更全面更系统；要将课程评价体系的研究重心聚焦到评价指标的构建上，将课程评价体系的应用具体到评价方式方法的探索上。（剩余12939字）

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