中澳教师高等教育国际化认知比较研究

——基于中澳两所研究型大学教师的访谈分析

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摘 要：研究基于中澳两所研究型大学教师的访谈分析，对中澳教师关于高等教育国际化内涵、动因与发展路径的认知进行了比较。研究发现，教师多从具体活动与文化交流视角理解国际化内涵，理解视角多样化中具有一致性；话语兼具民族意识与全球意识，展现出发展中国家与发达国家认知立场的差异性；在推进国际化建议方面侧重点不同，反映了国际化发展初期与成熟阶段的差异。（剩余14261字）

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