老旧住区更新计算性设计教学探索

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摘要：文章以南京大学建筑与城市规划学院计算性城市更新设计的教学过程为例，探索针对城市社区更新中出现的复杂性和变化性的计算性设计教学方法。在设计研究和计算性思维的驱动下，设计教学模式强调研究问题的准确定义、分析工具的适当选择和呈现方式的多样性；教学组织过程强调从研究到设计完整过程中的步骤逻辑清晰和推进环环相扣。（剩余10159字）

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