几个相近概率问题的探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在数学教学中，无意间发现学生的一些解法明明是“错误”的，过程是“不符合逻辑”的，但结果是“正确”的，这是何种缘故？ 是学生歪打正着，还是各种数学问题背后隐藏着必然的联系？ 学生“错误”的解法能够还原成怎样的数学问题？ 将这些数学问题聚合在一起，形成结构化的数学问题，可以让学生在辨析中提高认识，让学生（剩余67字）

试读结束

目录
monitor