高校专业课“课程思政”建设路径探索
——以化学类课程为例
摘 要： 高校专业课“课程思政”建设是践行立德树人教育使命、培养德才兼备时代新人、深化本科教育教学改革的必然要求。其内涵既应包括“课程思政”的一般内涵，也应包括“课程思政”一般内涵与高校具体专业课本体的融合及教学实践。以化学类课程为例，针对当前高校化学类专业课“课程思政”建设所面临的系统协同机制不健全、“课程思政”教学标准不规范、专业课教师课程思政能力不足等关键问题，提出了统合渐进思维下的横向协同、关键多重约束下的课程教学、学习激励导向下的教师培养的优化路径，以期举一反三，促进高校专业课“课程思政”建设不断优化。（剩余10200字）