礼貌原则下大学教师授课时使用的语言策略分析

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摘要：该文的研究对象为大学教师课堂场域中的授课语言。文章运用语料分析法将授课录音转写成4万余字的语料，从实际交际情境中语言使用的视角观测高校教师在授课时语言的使用情况，在礼貌原则6项准则制约下总结出高校教师授课时的语言特点，并分析教师语言使用策略，为教师进一步提升授课语言技巧和育人效果提出改进意见，如使用具体的称赞与赞同、运用人际互动性话语标记、合理进行话轮转换、运用含蓄委婉的句式句型、善于总结归纳学生观点等。（剩余8085字）

试读结束

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