自我调节视域下幼儿体育活动理论意蕴、模型建构与实施路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：依托Zimmerman自我调节理论，结合幼儿的认知发展特点与实际需求，构建涵盖计划-行动-反馈三个阶段的自我调节模型。在计划阶段，重点通过兴趣激发与活动理解，减轻幼儿的认知负担，提高参与积极性。行动阶段则聚焦于动作适应与专注观察，帮助幼儿在实践中增强行为控制力，提升注意力集中水平。反馈阶段强调自我发现与自我调整，引导幼儿在活动中培养自我认知与反思能力。（剩余13948字）

试读结束

目录
monitor