权力技术与主体建构：学前体育的社会学解释框架

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摘 要：学前体育是“幼有所育”“幼有优育”的重要内容与形式，对学前体育政策工具与主体实践的理解是认识学前体育本质内涵与价值指向的重要逻辑起点。借助福柯的权力谱系分析学前体育作为一项“权力技术”如何实现自身成为学前教育的日常化活动，同时论证作为学前体育实践的主体和客体的统一体，幼儿如何借助“自我技术”实现自身主体的建构，以说明学前体育作为国民教育体系的重要组成部分，其终极价值取向是促进儿童的全面发展。（剩余14773字）

试读结束

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