基于“三维”专业认知体系的数字化资源库建设研究

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摘 要：针对高职院校专业认知教育范围局限于本专业、认知内容缺少体系化设计、认知数字化资源缺乏，不能较好地满足个性化人才培养模式下学生跨专业选择班级或课程的问题，提出以岗位、项目、课程为基本要素构建内在联动的“三维”专业认知资源体系，在此基础上，参照马斯洛关于人的需求层次理论构建专业认知需求层次模型，以“多元协同、虚实联动、立体呈现、交叉融合、价值引领”数字化专业认知资源开发理念为指引建设全方位、立体化、一站式专业认知资源库，赋能学生自主开展专业认知活动、找准专业定位，推进个性化人才的精准培养。（剩余7788字）