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学校除了作为社会系统的组成要素，被动地受到社会文化的浸润并自然地体现社会文化之外，还有一个特殊性，即它无论在自然选择还是在人工设计的意义上，都是专门的文化传承机构。然而，这并不意味着学校会因此而具有符合自身运动和发展的文化生态特征。恰恰相反，学校身在其中的社会系统，从文化的角度讲，具有平衡正反两种性质文化的功能，从而使它自身在人们的意识中既不会是理想的，也不会是简单的。（剩余22622字）
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学校精神文化探论
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