人工智能视域下我国幼儿园课程数字化转型的困境与突破路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘   要】 人工智能与学前教育的融合，有利于促进幼儿园课程的数字化转型。人工智能视域下，探寻我国幼儿园课程数字化转型的现实困境，进而为幼儿园课程设计提供建议，以提高幼儿园课程质量。研究发现，在智能时代，我国幼儿园课程数字化转型主要存在的问题包括：幼儿园课程目标难以适应现代社会，易陷入模板与僵化；幼儿园课程内容创新性不足，现有资源利用率不高；幼儿园课程组织与实施形式单一，体验性亟待加强；幼儿园课程评价方式模式化，个性化内容较少。（剩余15544字）

试读结束

目录
monitor